“我是和小鸟儿一起醒来的，早晨小鸟陪着我们朗读。”汉通韩国大学预科强化班的一位同学这样打电话对父母说。六点十分起床；六点四十晨读；六点五十五早操；七点十分到食堂就餐——这是同学们早晨近一小时的作息时间安排。
这其中“晨读”，是学校上个星期新增加的一项内容。汉通学校是个花园式校园，绿化好大树多，小鸟也特别多。早晨，小鸟叽叽喳喳的叫声和着同学们的韩语朗读声，混合成了一曲美妙的晨曲。操场上每个班的同学分男生、女生两排相对而站，齐声朗读诵，这也成了校园里面的一道美丽独特的风景。
（一班在“晨背”） （大家一起念）
“早晨是练习发音的最好时候，你看小鸟这时候叫的最欢；京剧演员也要调嗓子；广播学院学播音的学生也是在这个时候练习发音；我们学外语的，也应该在这个时候好好的练一练口语，让我们的舌头变得更灵活些。”一班班主任王老师常常这样对同学们说。
早在学校统一要求之前，强化一班的同学就这样做了。最先开始的是黄玉倩、李艳丽同学。黄玉倩同学是一期强化班最后一个报道的，她来的时候，别人已经上了几天课。她在外教老师的单独辅导下，虽然课程很快赶了上来，但在发音上她自己还是感到有差距。她决定很快追赶上去。每天早晨六点多钟她都早早的来到操场上，大声朗读课文。由于她每天都坚持这样做，口语进步特别快。后来李艳丽等同学来了，其他同学也来了……晨读的学生就这样一天天的多了起来。外教老师认为同学们的做法对提高口语很有好处。
（这句话在来一遍） （分角色来读）
在这种情况下，学校因势利导，把早操时间推后，为学生安排了时间，现在晨读已经成为全校学生早晨活动的一项重要内容。任课的老师们也情不自禁的加入进来了。这边是外教老师领读，可以说是字正腔圆，原汁原味；那边是中教老师在组织男女同学分角色对话，可以说声音洪亮，气势浩大。
同学们说在操场晨读和课堂里朗读不一样，课堂上读课文用劲不大，声音却很大，在操场朗读，用劲挺大听起来却较小，可以放开嗓子喊着说。再就是这气氛，这场面，使你不必顾忌你说的标准不标准。尽管大声的喊，大声的说。有同学说在这种氛围里，就是本来不想读，也得喊上几句话。
（老师领着我们读） （大家准备好了吗）
在晨读的班级里面，你会发现有一个班的同学都没有拿课本。大家背着手，昂首挺胸的站在那里，这时班主任王老师喊道：“大家开始背15课，一，二，开始！”全班同学便齐声背诵起来。
这是强化一班，他们学到了15课，从头到尾同学们都能背下来。晨读在强化一班就这样变成了“晨背”。看到这些同学一个个胸有成竹、流利的韩语脱口而出的样子，别的班的同学很是羡慕。这种羡慕也许会决定以后“晨读”下一步的发展趋势吧。
（今天出操情况挺好） （早餐一个都不缺）
晨读之后，便是早操，大家列队跑步，之后便是到餐厅进餐。近一个小时的早晨活动把以往分散的个人行动集体化了，不用检查督促，汉通韩国大学预科学校的学生没有一个不吃早餐的。同学们都感到很有活力，很振奋。大家都以饱满的精神状态迎接着开始的全新的一天。
